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Cécile Morelli, Patrick Schraen, Didier Ramay, Kyndylan Le Dévéhat et Valérie Hannoun à Coutances le 14 novembre 2017.
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L'agro écologie et le réseau REAP AAOI : le lycée agricole de Coconi Mayotte et ses partenaires

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  Les OYAS,un système d’arrosage écologique expérimenté au lycée agricole de Coconi - Mayotte Le cadre du projet : un partenariat entre 2 établissements agricoles français et 8 établissements malgaches et comoriens Dans le cadre de son programme de coopération régionale, le lycée agricole de Coconi est actuellement pilote d’un projet pluriannuel qui réunit 10 partenaires de la formation professionnelle agricole, répartis sur Mayotte (EPN Coconi), Madagascar (5), les Comores (3) ainsi que le CFPPA de Carmejane, et dont la plupart sont membres du REAP AAOI (Réseau des Etablissements Agricoles Professionnels de l’Océan Indien Afrique Australe). Ce projet, qui bénéfice d’un cofinancement INTERREG Transfrontalier, Préfecture de Mayotte et Conseil Départemental de Mayotte a pour but la mise en réseau des structures partenaires, tant en termes de partage de compétences en ingénierie de formation, qu’en terme d’expérimentations croisées sur les ateliers de production de chacun d’eux. Ceci pass
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L’agroécologie au programme du 40 eme anniversaire du SIAH (Seychelles Institute of Agriculture and Horticulture), établissement REAP AAOI des Seychelles.

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La Directrice du SIAH (établissement membre du réseau REAP AAOI depuis 2016) Mme Marie Maryanne, a reformulé, lors de la réunion du comité de pilotage du réseau REAP AAOI de septembre 2022, une demande faite avant la crise du COVID de mettre en place un programme de coopération avec l’EPL FORMATERRA de St Paul de La Réunion sur la thématique de l’ agroécologie et de l’agriculture durable.  Plusieurs projets ont été discuté entre les 2 établissements et ont permis de proposer un programme pluriannuel d’actions de coopération régionale répondant aux attentes du SIAH et de ses partenaires professionnels.   Le programme défini se fixe plusieurs objectifs : Développer les mobilités professionnelles qualifiantes entrantes et sortantes des apprenants et personnels des 2 centres et de leurs partenaires professionnels Promouvoir dans les apprentissages le développement de l’agroécologie, agroforesterie et permaculture afin de réduire l’usage des intrants chimiques dans les itinéraires techniqu
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